高三语文老师在二模前怎么帮助学生提高成绩

高三二模是高考前的重要考试，也可能是部分中学的最后一次大型考试了，所以学校和老师都非常的重视。很多高中的高三一模已经完成，语文老师如何在二模前帮助学生提高成绩呢？小编整理了一些建议，希望能帮助到大家。

高三语文老师在二模前怎么帮助学生提高成绩

1.到二模考试前，讲评试卷要强化审题能力培养环节，此项列为今后教研和错题回放命拟的重点。重点训练学生养成勾画问题中的关键词、明确考纲指向、确定题型和答题步骤等习惯，对一些提问方式细而新的要整理，对一些传统常见题要转换提问方式。

2.加大培优补差工作力度。体现在试卷批阅时要详细批阅，发现突出问题要批注，进行针对性进行指导和训练。早读主要检查基础知识，晚辅导要有按提升方案进行长期、系统、科学地单独习题，注重规律、方法引领。

3.结合2019年考纲，认真仔细研究各地一模试题，多方关注备考信息，明晰方向，避免走弯路甚至岔路。

4.选题要关注文本紧扣语文核心能力、情境设置新颖的，努力将学生文学类文本的阅读体验与名家阅读体验接轨，力求使学生对一些评价术语能敏锐感知。

5.重视阅读，解决学生读什么、怎样读的问题。阅读选材时，要小说、散文要并重，突出中华优秀传统文学、革命文化、社会主义先进文学，比如小说要特别关注革命小说、名著节选、京味小说，散文要侧重紧扣新时代新现象新风尚的反映和思考的。

6.要引导学生关注时代、社会，学会以小见大，通过观察思考，能够将个体的思想情感体验与时代的宏大主题互相转化，力求有心跳、有腔调、有担当地去学习和生活。

7.围绕默写和作文两大块，对书写、卷面严格要求，督促学生笔划要到位，字体大小要均匀，笔色要轻重适度，尽量避免勾抹，标题和开头段绝不能出现错别字。

8.作文严格执行序列化指导，按照审题立意、标题、开头、结构、素材运用技法、结尾收束等，每次作文讲评只抓一个点，每次大练后作文讲评不得少于30分钟的方案严格执行。阅卷时收集素材，教研时一起研讨，最后确定教学内容，下来再结合单独指导培优补差。

高三二模难度和高考比大概差多少

一般来说，高三下学期大概会组织三次模拟考试，第一次模拟考试比较难，而且是在学生还没有完全复习完的情况下考试，所以一般来说成绩会比平时会差一点；通常二模的难易程度接近高考，大多数人将二模的成绩作为高考参考；第三次模拟成绩比较容易一点，要帮助学生树立信心，所以如果高考要估分的话，大概会在一模和二模之间，但也会上下浮动。

高三二模的难度和高考比的话应该是差不多的，但也不乏高考简单一些，毕竟高考的出题要更适合广大的考生，难度比较平均。所以，高三二模如果没有考的很好也不要灰心，继续加油，你一定可以在高考取得好成绩的。