阅读怎样成为提高语文素养的有效途径

在学习的过程中，我们最直接获得知识的方法就是上课，老师传授知识，而在课堂之外其实也是能够迅速增长知识的，那就是阅读。阅读对语文科目的学习尤为重要，它是提高语文素养的有效途径。

阅读怎样成为提高语文素养的有效途径

第一、课外阅读教学化。既然学生在课外没有时间阅读，并且存在相对的随意性与盲目性，那不妨将课外阅读移植到课堂教学中来。这就需要我们删减掉课堂教学中那些重复的、枯燥的、无用的信息，节省时间，给学生提供一个课外阅读的平台。比如开设一些专门的文学经典名著阅读课，精选一些片段供学生阅读。这种形式的缺点就是阅读量较小，但优点是可以吸引全班同学集体参与。对那些没有任何阅读习惯的同学而言，这无疑是一个最有效的弥补方法。

第二、名著阅读活动化。我们可以组织读书分享会、征文比赛等活动，以调动学生的阅读兴趣。当然活动要要求所有同学参加，并且可以规定好阅读书目。我们虽然不能保证所有的同学都会认真参与，但我相信，一定会有学生认真对待，这种形式，可以调动学生的积极性，同时是给那些有阅读基础的、有文学素养的学生提供了展示才华的舞台。

第三、阅读内容考试化。既然学生热衷于考试，至少会迫于某种压力认真对待考试，那我们就将课外阅读的内容，利用考试的形式来检测，从而起到督促的效果。比如可以要求学生积累书中的成语与名句；或者写出一篇读后感；或者在语文试卷上就阅读书籍设置一些题目。利用考试的形式，促使学生进行课外阅读，这也是最有效的方法。

第四、阅读书目明确化。作为中学生，我觉得重点要读的就是文学经典与文化经典。北京大学钱理群教授说得好：“经典的选择与阅读，必须有开阔的视野，不仅要读古代经典，还要读现代经典，不仅要读中国经典，而且要读外国经典，不仅要读西方经典，还要读东方国家的经典，不仅要读文学经典，还要读社会科学、人文科学和自然科学的经典等等，绝不能将任何一个经典绝对化，神圣化，吊死在一棵树上。”

通过以上做法，相信学生的语文课外阅读状况会有所好转。作为学生，课外阅读要长期坚持，虽然见效慢，但一旦领悟，便终身受益，这是阅读之根本，是自身语文素养提高的有效途径。作为一名语文教师，要积极助推语文课外阅读的开展，特别是在未来语文比重加大的考试状态下，这是语文教学有效的保障。