高中历史学科的学习技巧有哪些（建议）

高中阶段的学习是直接影响高考的，在文理分科的时候，语数外是公共课，其他的科目则是自己选的，很多女生会选择文科，偏向记忆。而文科中的历史让不少人头疼，小编整理了历史的学习技巧，赶紧看过来吧。

高中历史学科的学习技巧有哪些（建议）

历史学习首先需要的是扎实的学科知识，这就是我们所说的基础部分，包括考纲课标、知识线索、概念史实。历史高考要考的范围很大，在高中，我们一共学习了五本书分别是政治史、经济史、文化史和两本选修。掌握基础知识，不仅要求我们对重要史实熟记于心，还要求我们将五本书的内容融会贯通，把史实连成一串。在历史学习中，学会构建思维导图也十分地重要。在复习的时候，要学会从一个点扩展成一个面，学会从多方面把握核心事件。每一课都应建立自己的知识树，以基本概念、核心事件为线索逐步往外扩展，从整体的角度重新认识知识，以达到融会贯通的层次。

历史还需要我们有坚定的学科思想，学科核心素养和多元史观,例如唯物史观、全球史观、现代化史观、文明史观、社会史观等等。这一点在评价历史事件时尤为突出。评价一个历史事件，我们就要从多方面去考虑它的影响。对它本身怎么样？对周围的人怎么样？对整个世界又怎么样？历史是一个需要思考和分析的科目，仅仅死记硬背是不行的。

历史还需要我们有规范的学科方法，其实经历了这么多考试，老师分析出的问题都大同小异，无非就是解题缺乏规范性或者基础知识掌握不扎实。这就要求我们做到突出学科主干知识、基础知识的学习，要在理解知识的基础上形成知识结构，抽象的概念和规律。要从其建立的背景、过程及与其它部分知识的区别联系入手，使其具体化、问题化。我们在分析试题答案的时候，就会发现其实答案也有自己的套路。把几个相同的题合到一起来看，就差不多能总结出答题规律了，老师上课或者推的微视频，例如材料题解析选择题解析等等，也能帮助我们掌握答题的方法。其实现在老师上课带着我们去学习改革或战争等历史事件时，每一次课堂讨论、分析问题、得出结论的过程，都能让我们逐渐掌握分析历史事件的方法，这样同学们在以后的做题中就可以熟练地运用了。

除了这些在做题方面有很多要注意的地方。首先，要养成良好的审题习惯，提高审题能力、分析能力，积累做题经验。在做选择题的时候，应该想一想材料情景是什么？主旨是什么？指向什么主干知识？问题和选择项之间构成什么逻辑关系？还要注意选择项本身是否有史实上的错误。在做非选择题的时候，要注意分析问题的结构，弄清楚限定项、提示项、中心项、求答项，材料和主干知识可以作答的角度，弄清楚表述的层次和要点，弄清楚问题之间的逻辑关系。动笔之前，现在脑子里形成一个大致的思路，再逐步往上填充，这样答题的逻辑就会很清晰，书写也会工整许多。在整理思路时，要着重进行联想和比较。联想有点像知识迁移，在解决新的问题时，有意识地联想我们学过的知识与该问题有关的规律、解决类似问题时常用的方法和过去碰到的相似的场景。然后进行比较，看有什么相同点，有什么本质的变化，从而就能得到基本的解题思路，提高解题能力。英语我们有一个积累本，其实我觉得历史也应该有一个积累本，可以积累一些基本的规律或者做题时的小心得。温故知新，善于思考。

最重要的一点，就是上课要好好听讲。我说的这些老师其实都讲过，我只是找了一些重要的来说。课前要学会自主学习，课堂上有针对性地听讲，在课后做练习题进行复习反馈。“师傅领进门，修行靠个人。”抓紧假期的时间，进行查漏补缺，把自己认为薄弱的模块，多翻翻书查一查资料补一补。平时也可以看一些关于历史的纪录片，读一些历史书籍等等。我感觉历史是一门既需要宏观又需要微观的科目。有的时候你需要跳出来，从整个大局的角度来看事件，有的时候你又需要钻进去，假装自己是当时的人，把自己代入进去才能有所感触。听老师的话准没错。

雨果曾说过：“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。我这里只是分享了自己的一点想法，希望大家都能找到属于自己的历史学习方法，找到属于自己的星辰大海。