高三语文科目的古诗词鉴赏题型怎么拿高分

在高三年级，语文科目的备考是很重要的，除了早自习，大家要合理安排自己的时间，针对不足的地方进行查漏，这样才能提分。当然，不同人的短板不一样，各个题型都得研究透彻。小编整理了语文的古诗词鉴赏题型提分重点，赶紧看过来。

高三语文科目的古诗词鉴赏题型怎么拿高分

古诗阅读与鉴赏的题材考察多样，体裁以律诗居多。大家要注意以下内容：

标题：判断题材，调动相应知识内容、有些标题还可能揭示感情基调。

注释：一定要读，对于不熟悉的诗人诗作，注释是突破口。

内容：圈注意象，在圈注的时候就可以想一想这些意象常用来表达的感情。然后尝试进行翻译，这个过程开始的时候很痛苦，学姐才开始做古诗专练时基本不能把诗歌通顺地翻译下来，但经过一本书的古诗训练，最后也能大概翻译一首诗。不用追求字字落实，能够大概知道诗歌内容即可。

诗歌的答题其实和散文有相通之处，散文的一些答题思路也可以运用到诗歌之中。读懂诗歌内容是基础，积累一定的答题模板可以帮助我们更好地答题。

高三语文科目的古诗词鉴赏要重视词句的理解吗

当然，大家要进入诗的意境，必须准确理解字词句的含义。古诗的意境，往往是选用表现力强的词语构设的。因此抓住这类词语，分析、理解其所蕴涵的意义，就能进入诗的意境，打开诗人情感的大门。如“春风又绿江南岸”的“绿”被人称好，为什么？如果换用其他同义词，就没有“绿”字那么形象、生动。看到这个“绿”字，就让人似乎看到一阵春风刚过，随即出现一片翠绿，整个大地呈现出生机勃勃的景象，从中折射出诗人思念春光旖旎的江南，急欲回去的心情。此类例子很多，如：“月出惊山鸟”的“惊”，“僧敲月下门”的“敲”等，举不胜举。由此可发现，富于表现力的词语大多数是动词。因此在鉴赏时应多注意动词。优秀的古诗中一般有脍炙人口的名句，这些名句往往是理解内容的关键。

高三生怎么针对古诗词阅读题型进行训练

古诗词的题型越来越倾向于真实交际情境下的文本阅读，同时又侧重比较阅读，因此大的训练方向可以是：一首诗多角度分析，从多个角度对两首诗作对比分析，选择的文本要又真实交际色彩。具体来说：

1.分析用典手法背后所蕴含的隐晦的情感，包括用典的目的：达到怎样的交流意图，承载怎样的情感。

2.将多元复杂的情感和诗人隐晦的情感分析结合起来训练。复杂情感的分析应当成为古诗词阅读能力的训练重点。

3.在文言文翻译理解的基础上对古诗词中记叙的人物关系，人的活动进行复述，对古诗词描绘的景物进行转述，也就是落实描述性转译。

4.在文言文翻译的基础上理解诗词的情感，诗词意境，诗词大意。特别要强化学生在初步理解的过程就要对诗词所展现的特定事件有一个具体化的认识。

5.将交际类的诗词进行分类训练，如和酬诗，应和，哭吊，寄赠，题画，咏物，以专题形式进行分类训练。不仅仅是对诗词理解，还要设计一些具体情境理解这些诗词的体式要求，如给一首诗让学生判断哪一首应和诗最准确。