语文教学中怎样创设自由灵活的学习情境

语文科目的学习在各个学段都是重要的，它的分数影响着考试的总分，大家不要认为语文简单，随便学学也能拿高分，这是不切实际的。今天来说说语文教学中的创设自由灵活的学习情境，感兴趣的看过来吧。

语文教学中怎样创设自由灵活的学习情境

如何创设“良好的学习情境”，促进自主学习？我以为教师首先应树立一种“大课堂”的意识。语文是一门综合性很强的学科，大量的学习实际上发生在课外。如要真正意义地领略唐诗宋词元散曲的精髓，光《唐诗宋词元散曲选读》里的阅读量是远远不够的，大量的阅读与欣赏活动要到课外去完成。如果教学是仅让学生完成一节课里“读写阶段”的学习，学生很可能不再有进一步的学习的兴趣和动机。因此，语文教师要在知道学生的知识储备，理解学生的情感，了解学生关注的“热点”等前提下，在课堂上加强师生之间、生生之间的沟通、交往，在交流的良好氛围下，在鉴赏的过程中激起学生的创新意识，激发其浓厚的鉴赏兴趣，让学生充分展开联想和想象，各抒己见，畅所欲言；并进一步刺激学生的学习热情和自主学习的意向，把语文学习由课堂的几十分钟扩充到课外的无限的学习探究中去。

此外，在教学方法上，教师应善于利用“活动”这一环节来调动学生的学习兴趣。在教学中，可根据作品的特点来设置相应的活动，变老师讲解为主成学生学习、活动为主，让学生带着兴趣主动参与。如配乐朗诵表演或为诗词配曲吟唱，为诗词配图（即景抒情、山水田园等，在色彩和景情关系上加以理解），译成现代诗，对叙事诗进行表演，借助于形象性强的一些形式，如绘画、表演等有助于加深诗意的理解。此外，可以利用现代化教学手段。如果我们能恰当地运用现代教育技术，就往往能收到事半功倍的效果。

例如，利用音乐背景营造氛围，从听觉上感知古典诗词的意象。如白居易的名篇《琵琶行》中有段有关音乐的经典描写“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，在教学中为了再现作者所要表现的琵琶女的矛盾心理、高超的演奏技艺，可选用《渔舟唱晚》《平湖秋月》《春江花月夜》《十面埋伏》等进行了一些琵琶欣赏。有了对琵琶的感性认识后，再诵读这段描写，学生能更易找到一些感觉，对诗歌的内涵也有了浓厚的探知欲。不论是“大课堂”理念还是开设“活动”，目的都是为营造一种积极畅快的学习氛围，给学生某种契机让他们的学习冲动得以释放。令人愉快的教学环境能充分调动人的意识和潜意识一起参与学习，会增强学生的记忆力、理解力，会培养学习的持久力。由此可见，良好的学习情境不但能激发学生的学习兴趣，触动他们的激情，还能提高学生的学习能力和效率。 

上考网点评

学习的内容很多，有的时候可能会感到疲惫，让学生自主的学习对自身能力的增长是很有帮助的。