疫情期间高三理综科目如何复习（学习建议）

今年的高考延期一个月进行，也就是7月7号和8号，距今还有不到两个月时间，高三生要把握既有的机会，不断进步，为高考努力。今天整理了疫情期间高三理综科目的复习建议，一起来看看吧，希望能帮助到大家！

疫情期间高三理综科目如何复习（学习建议）

物理：回归课本，提升能力势

建议如下：

继续上好网课，提高备考效率

①考生应该调整状态，带着信心和目标去学习物理，合理的分配时间，突破重难点。

②在复习的过程中学会归纳总结，建立相关的物理模型，比如：滑块长木板模滑块模型，弹簧模型，带电粒子在磁场中运动问题，“杆+导轨”模型等。

③注重落实，从听课、作业、考试、改错等环节进行落实，提升得分能力，避免出现“一看就会、一听就懂、一做就错”的现象。

做好线上网课和复学的衔接

目前考生在进行二轮专题复习，在这个过程中考生应该梳理各专题知识点、考点等，形成知识网格图，排查“易错点”“易漏点”“易混点”，在复学后可以请教老师答疑。

针对学生平时出现的问题，后期复习应重点关注以下方面：

①重视基本能力的提升，如获取信息的能力、应用数学知识处理物理问题的能力等。

②回归课本，关注基本概念、基本公式，重视原子物理、选修部分知识点的记忆。

③重视改错，对于做错的物理题，要分析错误原因，弄懂后完整的做一次。

④加强主观题解答过程规范性训练，按照题目要求作答、选取合适的有效数字。

⑤学会读题、分析题目，从题目中获取解答过程中所需的模型信息、过程信息，重点找到力和运动间的关系。

⑥从相关题型分析提高解题能力，比如分析力学问题，注意研究对象，研究过程的选择；灵活、合理的选择力学观点解题（解决力学问题的三大观点：牛顿运动定律、动量观点、能量观点）。

⑦多做近10年全国Ⅰ卷物理高考题，体会高考真题的考察特点。

化学：重视实验 课后精练

课本是高考的“根”，“考试说明”是高考的“脉”

做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。

重视基本实验，形成技能创新

实验是化学试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为此要高度重视对化学实验的复习。

课后精练，落实反思和严格纠错

所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度的对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解。落实反思需注意以下几点：养成在解题后再思考的习惯；及时归纳总结；认真做好考后分析、重视考后的纠错。

优化考试心理，消除失分隐患

解题需要知识、策略、心态，这三者中任一方面的失误都会导致失分。因知识和策略造成的失误可以认为是知识性失误，而一些笔误、计算失误及某些习惯性错误可以归结为心理失误。达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时心态自然就会平和了。

生理：夯实基础 吃透教材

关于生物学科的复习备考，尤其要注意以下几个方面：

增加对基础知识的掌握量

基础知识是学生解决问题的源泉，缺乏基础知识就变成了无泉之水、无本之木，基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。从生物复习总体要求看，无论一轮复习还是二轮复习或三轮复习，不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则。最后一段时间的备考，一定要进一步熟悉教材，吃透教材。鉴于生物知识点较多较繁的特点，每周可安排一定的时间读教材、读复习资料中的归纳部分等。

构建知识系统，提高综合能力

形成知识网络，构建知识系统，这对解答综合性题目非常重要，是能力的提升。复习备考时的刷题、教师讲题、自己的归纳总结等，最终都应该是对知识点的理解与掌握、对不同知识点间联系的理解和掌握。通过复习进一步理解知识网络图，提高综合能力。对于这一重点，可定时进行知识网络图的构建，构建后结合复习资料进行纠正和完善。

利用课本知识解决社会科学问题

在复习过程中要关注社会，关注最新科技动态，特别是生命科学方面的动向，对能利用课本知识解决的社会热点知识一个也不要放过，这也是提高能力的一个方面，高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及问题。例如：与新冠肺炎有关的生物学知识有：病毒的分类、结构、增殖等；人体免疫系统的组成和功能，如何提高免疫力等；“金山银山就是绿水青山”，其中有关的生物学知识有：生态系统的稳定性，生物多样性的概念和价值，生态环境的保护等。