关于实用科学美感的话题作文800字

在高中阶段，学生们对语文科目是很重视的，大家想要拿到高分，这样总分排名也会上升。但不同人的学习情况不一样，有人一到考试就迷糊，最后结果肯定不会好。今天整理了关于实用科学美感的话题作文，感兴趣的可以写一写。

关于实用科学美感的话题作文800字

实用共成功一色，审美与科学齐飞

人生天地间，忽如远行客。在悠悠岁月中，我们会加深对事物的认知，不拘囿于某一种范式，走出狭隘的自我。

朱光潜先生在《谈美》中曾言，观察事物的角度因人而异，有科学、实用、审美三种，这三种态度的最高目的分别是真、善、美。诚哉斯言。

追求实用，实乃人的天性。弗洛伊德曾指出，人的内心有三个我，即“本我”“自我”与“超我”。“本我”追求快乐原则，对我有用则留，对我无用则弃。实用的态度积极意义不少。君可见，十年寒窗无人问，一举成名天下知。寒门学子黄国平通过读书逆天改命。君可见，全红禅为替母治病，为替国争光，苦练潜水，终获冠军。由此观之，实用实乃推动人类进步的阶梯。

然而，完全陷入实用与功利，却是万万不可取的。追求实用无可厚非，却不能违反“善”这一准则。弗洛伊德所说的“超我”追求道德原则，也就是用道德去压抑自私的“本我”。如冒名顶替考试，谋取利益；使用兴奋剂，参加运动比赛项目，获得荣誉。这样的人何尝懂得孔夫子“富与贵是人之所欲也,不以其道得之,不处也”的境界。实用的态度须有善来护航。

穆罕默德曾言：“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。”我认为这里面的面包就是实用的态度，水仙花就是审美的态度。仅有实用的生活是索然无味，缺乏馨香的。

钱理群先生曾批判当今社会，世风日下，精致的利己主义者大行其道。然而却仍然有人在坚定地扛着审美的大旗，于猎猎西风中前行。君可见，叶嘉莹先生高吟“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”，将毕生积蓄捐献给南开大学教育基金会，培育诗词传人，续易安灯火。君可见，朱赢椿每天拿个相机，观察一天之中光线的变化，观察以前从没留意过的动植物，寻找美的踪影。他将自己拍的照片设计出版成书，他的书荣获过很多次“中国最美的书”和“世界最美的书”的荣誉，让被实用冲昏的头脑得到美的启蒙和唤醒。满地都是六便士，斯特里克兰德却抬头看到了天上那一轮皓月。毛姆的《月亮与六便士》曾震撼了那么多人的心，思特里克兰德不正是当代的叶嘉莹与朱赢椿吗？容膝之地也易安，美需要去掉实用的枷锁才能够被感知到。

对善与美的追求，我们一直在路上。但面对日益繁杂与信息爆炸的当今世界，我们还需要以科学的态度来加持。

周国平曾言，每个人都睁着眼睛,但不等于每个人都在看世界,许多人几乎不用自己的眼睛看,他们只听别人说,他们看到的世界永远是别人说的样子。”。鉴古，有刻舟求剑、指鹿为马的故事，一件件都在告诉我们，所见不一定为实，真相可以被权势扭曲。揆今，面对网络上接连上演的舆论反转，不少人充当键盘侠，发泄自带情绪的言论，却没有以科学的态度去压制自己主观的喜恶。

“真”是科学的态度的最高目的，“真”也是王安石《游褒神山记》中的“深思慎取”。科学的态度必须摒弃主观的臆断，避免被权势扭曲。

实用、科学、审美三种态度没有优劣之分。人生成长过程中，以科学与审美奠基，追求自我实现，才能够行稳致远。

关于实用科学美感的话题作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

朱光潜先生在《谈美》一书中，认为人对事物的观察角度有实用的、科学的、审美的。从而进一步阐发：“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感 的态度以美为最高目的。”

在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事，请结合材料写一篇文章，表达你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文解析：

1.理解材料内容

“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。”

实用的，以“善”为最高目的，这个“善”，当理解为“好”。世间事物对我最实用，那么，其对我而言就是最好的选择。这个实用可以理解为功利主义，也可理解为务实的选择。

科学的，以“真”为最高目的，这个“真”，当理解为客观，真实、本真，面对实际解决问题、待人真诚不虚伪等。

美感的，以“美”为最高目的，这个“美”，当理解为对一切美好事物的追求，对生活的诗意向往，对超越庸碌日常的一种情趣表达，对人性美的一种追求等。

对材料中“实用”“科学”“美感”“善”“真”“美”的理解是第一步，这里需要考生进行“直觉思维”和“形象思维”，对核心概念的内涵进行生活对接，悟出其生活化的内容本质。

2.紧扣提示语

作文材料与作文要求要结合起来，不能“两张皮”。作文要求是命题人以材料为引入，对写作的具体要求，通常会有一个提示语，也就是写作的角度和方向。

提示语：在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事。

这里有三个重要信息：一是成长的不同阶段、不同态度（材料中的“实用的善”“科学的真”“审美的美”）；二是“你”，考生要有身份意识；三是“人和事”（可以是自己，也可以是他人）。要求考生结合个人生活来理解和表达这三种生活态度的真实体验。

3.作文的思辨色彩

人对事物的观察角度有实用的、科学的、审美的区分，这三者关系如何？

不同身份、不同职业、不同年龄、不同际遇会有不同理解，这其中包含着丰富的生活内涵和深刻的人生哲学。三者并不是孤立的静止的存在，有时会相互作用和转化。

作文中的思辨性体现为：一是写出不同成长阶段的不同态度，其产生的条件、原因、结果；二是写出这些态度之意的内在联系，不可笼统而谈，面面俱到，选取一种，兼顾其它而不是一味地否定其他。

4.联系时代社会实际

人是社会的人，个人对人和事的态度总会刻上时代和社会的烙印。这次作文要想写得深刻，对话题进行深入分析，就不仅仅围绕“我”来做文章，还要在“小我”背后引出“大我”，讲明这种生活态度背后的社会属性、时代价值。无论哪 一种生活态度，既是个人成长的需要，更是时代发展的所需，这样文章思想情感积极向上，富有正能量。